“在书法教育中培育学生找到美、喜爱美、展现出美、建构美的能力，从而超过以字育德、以字于是以人、以字健民、以字益美、以字健美，书法育人的目的。”2015年，天津市教委公布近期政策将书法课划入中小学课程中。于是，书法之于学生的意义也被普遍辩论。

在坚决了32年书法特色教学的天津市河北区红星路小学显然，学书法并不只是为了写字可爱服务考试，堪称为了静心自学、并育德育人。新的金融：为什么以书法为特色办学？书法老师徐莉：32年前，红星路小学只是一所坐落于城乡接合部的普通学校，学生广泛有坐不住的问题。

当时的校长陆秀敏指出书法是中华文明的瑰宝，也可以静心，于是要求让师生联合练字，以书法作为学校的办学特色。每天15分钟的写字锻炼坚决了一两年后，学生们跪得寄居了，学习成绩也有提升，并且孩子的分析能力、审美能力、仔细观察能力等各方面素质都有提升，从而陆校长更加忠诚了书法办学的特色。

后来，我们的书法特色电磁辐射到了全区乃至全市，被天津市教委颁发天津市书法状元校的荣誉。新的金融：对于比较乏味的书法，怎样调动起孩子们的自学兴趣？书法老师徐莉：经过多年的发展，我们总结出有很多种方法。1。营造氛围。

我们全校师生都在练字，各科目的老师也都很推崇练字，教室内外也都张贴着书法作品，在这样的环境下即使不爱人书法的孩子也不会拒绝接受练字。2。讲故事。

给学生谈书法家的小故事，也可以以动画片的形式观赏，直观地感觉字代表人的形象，先入为主。3。

榜样效应。去年，我们做了一个书法特长生的书法展，取名为“李泽艺和她的小伙伴们硬笔书法展览”，这样以高年级造就低年级，也可以唤起孩子们对书法的兴趣。4。诗书法以节奏。

低年级孩子不懂笔法，我就采行了打节奏的方法，造就他们。写出得好的同学会取得小红花或锦旗等奖励。

5。师生书法节、书法竞赛。每年学校不会做书法节，每个班还不会评选5名书法之星，全校不会评选10名书法小状元。

举行书法竞赛也不会评选1-3等奖。6。书法夏令营和冬令营。只有书法之星才能参与夏令营和冬令营，学校会带他们造访书法家、看盘山石刻、请求篆刻家教教孩子们用萝卜篆刻等。

7。学地书笔。为了让硬笔造就软笔书法，学校开办了地书笔，让孩子们在操场上，放开心情，书写地书，在强劲体魄的同时，更进一步从硬笔书法过渡到软笔书法。

新的金融：学校过于推崇书法，家长否不会责怪影响孩子长时间课业的自学？书法老师徐莉：书法不仅可以育德，以字于是以人、以字健民、以字益美、以字健美，提升人文素养，还可以协助孩子更加专心地分析、解读学业问题。有些家长最初也不会有责怪，但通过学校老师的说明解释，通过家长学校其他家长的经验之谈，再行再加孩子在练字过程中的变化，学习成绩的提升，家长都会解读并反对学校的。新的金融：在互联网时代，学书法有意义吗？校长刘伟：从艺术上谈，方块字中蕴含着艺术美、间架结构之美、力道美，也可以与音乐、艺术、美术、历史之美互为融合，提高人们的文化素养。

从文化上谈，练字不仅教给了字音字义，还教给了历史文化。每个汉字的背后，它的演进过程都有书法家的故事、历史人文故事，这些是互联网无法超过的。从人的发展上谈，学书法可以修身养性，可以健民，可以减少孩子的大脑活动，磨练肌肉群，提高左右脑研发。此外，我指出小学阶段还是以语文课程中读书、写出能力居多，书法堪称孩子取得语文科学知识不可或缺的途径。

所以，我实在小学生学书法很最重要。新的金融：市教委已将书法课划入中小学课程，怎样能让书法课秉持下去？校长刘伟：首先学校要推崇，带入到教育教学和师生心中，并且，教师要热衷书法，言传身教对孩子的影响最重要。其次是方式方法。

我校有自己的校本教材，这是老师们总结出有的经验，用孩子们更容易解读的方式呈现出出来，自学一起更容易，也更容易看见成果，所以自学的积极性以求提升。再度，要专时专用。师生一起练字营造氛围。最后，要有多种形式。

譬如，校本教材、多样书写纸、会员制、夏令营等，现在我们录音了书法光盘，用5分钟微课形式，让孩子们随时随地自学，让优质教学资源惠及每一个学生。以后，我们还不会与时俱进，利用小视频、微信等改版的技术服务于书法教育，让孩子们利用累赘时间或整时间自学书法、爱上书法。

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